辦學理念
引發學習動機，培養自主學習
各位家長
您覺得如果小朋友不在自己督促之下，能維持多久主動學習呢？
當小朋友缺乏了外在因素（外動力）推動自己，如果沒有內在因素（內動力）作為動力的源泉，停滯的情況則必然發生。
身處香港這個競爭激烈的環境，正是「學如逆水行舟，不進則退」。
哪麼到底怎麼才能保持孩子的學習動力呢？
正向與獎勵，兩者缺一不可。
「正向」
對於成年人來說，「正向」就像一種無用的自我安慰，無法改變失敗的事實。
然而，對於兒童而言「正向」就是確立自信，建立成長型思維的必備條件。
兒童的心靈像一顆吹彈可破的雞蛋
每一句刺耳的話語都會成為一條深刻的裂紋，
久而久之，「雞蛋」滿目瘡痍，
每一點自信都會從裂縫中溜走。
試問哪位成功人士是缺乏自信的？
那麼「正向」又能如何為孩子提升自信呢？
情境一
孩子中文49分，剛好不合格。
普通家長：「中文咁簡單你都唔合格，冇鬼用！」
正向家長：「差一分就合格，如果錯字少啲，再細心啲檢查就冇問題啦！代表你係有能力做到合格呢個分數！有進步㗎啦！」
情境二
孩子中文80分，進步但未到A級。
普通家長：「86分先有A喎！做咩唔拎埋個少少分呀？唉！錯埋啲唔應該錯既！」
正向家長：「哇！又進步咗喎！都話你肯比心機就一定得㗎啦！下次繼續保持努力，繼續進步！錫曬你！」
無論是成績好還是差的兒童
在家長的話語影響下，毫無疑問地正向家長提供了更多的自信和愛給孩子。
對於兒童而言，得到父母的肯定是無與倫比的榮耀與動力。
這也是其中一項孩子自主學習的內動力。
成長型思維
鼓勵是培育孩子形成成長性思維的關鍵因素。
學習的前提是嘗試，孩子缺乏鼓勵便會害怕犯錯，害怕嘗試；就像一種「多做多錯，唔做唔錯」的固化思維。
在孩子經過嘗試而失敗後，必須小心處理，並且提醒嘗試是非常勇敢並且值得佩服的特質，失敗只是一種經驗，並不是結果，是一種讓我們獲得成功的經驗。 孩子擁有了這種思維，無論是學習還是往後人生，必定優於他人。
那麼如何才能培養兒童的自主學習呢？
獎勵
既普通又最具效果的秘訣
理解兒童所需所愛，獎勵兒童喜愛的事物，而不是贈送自己喜歡的事物
只有這樣的「獎勵」，才能夠引起兒童的學習動機
為何選擇翰林?
師資優良
老師均具豐富教學經驗，不僅能明白學生學習的困難，亦能體會他們的感受，從而幫助學生學習
小班教學
每班不多於8人，讓師生的互動機會提高，鼓勵學生隨時發問，照顧到每一位學生的需要
專科鞏固
由專業團隊打造的專科課程，針對各主要科目的學習難點因材施教，為未來的文憑試打好基礎
導師團隊
由碩士團隊以及退休教師專業打造
從教材到師資都經過篩選雕琢
致力為學生們提供最優良的教育
